En el marco del encuentro, Claudia Pradenas y Bárbara Reyes, especialistas de la Unidad de Patrimonio Gráfico y Documental del CNCR, dictaron el taller ¿Cómo cuidar el patrimonio desde la escuela? La instancia buscó entregar herramientas conceptuales y prácticas a docentes para salvaguardar los documentos que resguardan la historia e identidad de sus escuelas.

“Manos al patrimonio: cómo cuidar los tesoros documentales de tu escuela”

Con el propósito de poner estos conocimientos a disposición de todos los establecimientos del país, el CNCR comparte con toda la comunidad educativa una cápsula audiovisual diseñada para sensibilizar sobre el valor de los archivos históricos escolares, como libros de matrícula, cuadernos manuscritos, entre otros.

Queremos que este material sea un recurso de apoyo continuo para docentes, equipos directivos y personal escolar en la protección de su memoria documental.

En este recurso didáctico encontrarán:

Diferenciación de roles: orientación clara para distinguir las tareas especializadas de restauración de las acciones cotidianas de cuidado que la comunidad escolar puede asumir.

Prevención de daños: alertas sobre riesgos ambientales y errores comunes (como el uso de cinta adhesiva o la manipulación incorrecta de lomos).

Guía práctica: pautas sencillas para la limpieza superficial, almacenamiento adecuado y consulta segura de los documentos.

Participación estratégica en la Mesa de Educación Patrimonial

La presencia del CNCR en este encuentro se enmarca además en su participación en la Mesa Educación y Patrimonio, conformada por la Subsecretaría del Patrimonio Cultural (a través de su Departamento de Estudios, Difusión y Educación Patrimonial) para dar cumplimiento a la Ley 21.045.

Esta mesa de trabajo, coordinada con el Ministerio de Educación, cuyo trabajo dio origen a la Política Nacional de Educación Patrimonial 2024-2029 busca:

Vinculación curricular: incorporar los componentes culturales, artísticos y patrimoniales en los planes de estudio y en la labor formativa de los establecimientos.

Trabajo coordinado: desarrollar diagnósticos, programas e iniciativas de educación patrimonial a nivel ministerial e interministerial.

Inclusión y audiencias: fomentar los derechos lingüísticos y aportar a la formación de nuevas audiencias en el sistema educativo.

Revisa la cápsula “Manos al patrimonio: cómo cuidar los tesoros documentales de tu escuela”